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海尔获国家uteach奖卓越教学

格雷格硬朗,uteach阿灵顿共同主任和科学学院院长助理
格雷格硬朗,uteach阿灵顿共同主任和科学学院院长助理

乌塔非常成功uteach阿灵顿计划的联合负责人已被命名为国家uteach干教育协会著名奖获得者。

格雷格硬朗,uteach阿灵顿共同主任和科学学院院长助理,接到uteach干教育协会(USEA)2018优秀的教师教学奖。该奖项是在12时呈现给硬朗 年度uteach全国会议,在奥斯汀举行了5月22-24

uteach是在德克萨斯大学奥斯汀分校在1997年开始,以解决更多的高素质的科学和数学教师需要的科学和数学中学教师编制程序。它可以让学生获得教学证书,在科学或数学,同时还赢得了学士学位,都在一个为期四年的时间框架。在因为二十年来,一直在高校创建全国复制计划,包括在乌塔。

该方案利用了K-12学校早场的经验,使用经验丰富的特级教师担任教官,导师和教师地方学区的。

“我是卑微已经从教师教学中的uteach计划在44所大学在美国单挑,”硬朗说。 “我们知道,DFW学区都需要精心准备的干老师谁将会在该领域仍然存在的,而且我们知道uteach模型产生这样的老师。”

海尔在筹集资金,为创建uteach阿灵顿程序,这在2010年开始和有它的第一个毕业班在2014年该计划已通过500%,至乌塔增加中学数学和科学教师生产工具。他被任命为与拉蒙·洛佩兹,物理学教授,和安卡瓦略,在教育学院科学教育杰出的大学教授沿三个uteach联合导演之一,与硬朗作为一天到一天的管理联席主任,因为计划实施以来。

“博士。海尔已经从它的创作uteach阿灵顿计划的一个组成部分,所以它是高兴看到他被认可这个奖项,”科学泰斗莫尔塔扎khaledi的大学生说。 “他一直不懈地努力争取资金的方案和工作的他,博士。洛佩斯,博士。卡瓦略和他们的同事都做取得了uteach阿灵顿成的巨大成功是。

“培养学生谁将会成为知识丰富,热情的科学和数学中学教师是极其重要的,因为他们是谁,将教学下一代高中生的人。博士。硬朗的通过uteach阿灵顿促进这一努力是巨大的,是最值得认识到这一点的。”

在uteach程序,精神一直主讲教师为研究方法课程九次,共两次教练,就这样一直能够工作,几乎每一个uteach阿灵顿毕业生。在他的职业生涯,海尔已经为近180讲座课程部分的唯一或主讲教师,但是他说,研究方法仍然是每学期旋风。

“让几乎所有的uteach阿灵顿的学生作为我们的研究方法课程已经非常可喜的,因为我能够观察到干老师我们发送到达拉斯 - 沃斯堡大都市的性格品质教官知道,”黑尔说: 。 “知道我们的毕业生将有长期和成功的事业作为老师,同时还为他们的学生优秀的榜样,使得所有的建立和维持我们的节目值得的辛勤工作。”

硬朗获得博士学位。在匹兹堡,1999年大学有机化学和加入化学和生物化学的歌系担任讲师和本科生导师,同年。在他七年的部门,他一共有63门讲座课程讲授和建议约每学期200个专业。

在2000年,他应聘到帮助教的硕士课程科学教师,在2001年,在未来几年内推出,他更多地参与在这一计划,并在其管理沿着他的职责课程教学部门化学和生物化学。

2006年5月海尔被评为科普教育和就业指导中心和科学的院长助理主任。在这些角色中,他一直在为赠款和礼物总额超过500万$和650万的额外$联合首席研究员首席研究员。除了资金uteach阿灵顿的创作,这些钱起到了推波助澜的项目,包括了曾担任过600名住宅营员和150天营员夏令营;和几十科学教师的奖学金追求硕士学位。

2008年他推出了呗科学大使计划,其中理科生成绩优异的大学生穿上有趣的化学示范和曾超过130,000 K-12学生。在2013年,歌开始与阿灵顿合作ISD创建和支持干学院在马丁高中,在2015年推出,并HALE起到了垂直和水平对齐杆学院和导师乌塔之间干课程方面发挥带头作用。